Подготовка к ЕГЭ: полезные советы

Пожалуй, для нынешних школяров нет ничего «нервотрёпнее», чем подготовка к ЕГЭ/ОГЭ: об этом можно косвенно судить по обилию предложений разнообразных подготовительных курсов, объявления о которых легко найти в Сети. Однако все ли эти курсы одинаково полезны?

Текущее состояние

Как правило, большинство репетиторов — преподавателей по ОГЭ/ЕГЭ делают упор на разбор КИМ за несколько предыдущих лет. Такая тактика вполне понятна, однако поскольку эти КИМ и решения к ним и так широко доступны в Сети, то это существенно нивелирует ценность подобных курсов. В принципе, даже «средний» ученик вполне способен произвести подобную работу самостоятельно, в крайнем случае — с минимальной сторонней помощью. Отсюда следует очевидный вывод, что качественная платная подготовка к ЕГЭ/ОГЭ должна включать в себя нечто большее, чем многократный разбор заданий прошлых лет.

Замечание об особенностях работы человеческой памяти

Общеизвестно, что человеческий мозг лучше запоминает ту информацию, что одновременно активирует несколько различных видов памяти (слуховую, зрительную, двигательную и так далее). По этой же причине курсы естественных наук обязательно включают в себя разнообразные лабораторные практикумы или как минимум демонстрацию иллюстрирующих подаваемый материал опытов (сейчас для этого всё чаще используются тематические видеоматериалы). Отсюда следует, что при прочих равных условиях из репетиторов — преподавателей по ОГЭ/ЕГЭ следует выбирать тех, что в своих курсах массово используют практикумы либо тематические видеоматериалы для активации ассоциативного запоминания.

«Метальные атлеты» и их техники запоминания

Очевидно, что следующим шагом в интенсификации процесса запоминания будет использование таких техник, что дают ученику возможность самостоятельно конструировать ассоциативные цепочки при усвоении материала, резко интенсифицируя весь процесс. Такие техники давно и успешно используют «метальные атлеты» — люди, состязающиеся на особых соревнованиях по скоростному запоминанию неструктурированной информации: случайных последовательностях многозначных чисел, игральных карт, отобранных компьютером слов и тому подобного. Этими техниками можно овладеть как самостоятельно (по самоучителям и специальным видеокурсам, которые можно найти в Сети), так и на очных занятиях/спецкурсах с инструктором-наставником, владеющим данными приёмами. Особо примечательно то, что азы этих техник вполне доступны школярам без каких-либо выдающихся способностей/навыков.